介護等体験事前事後指導 0A[保健]クラス

綿井　雅康

2020〜2024年度 大学 教育人文学部 幼児教育学科 3年／2020〜2024年度 大学 教育人文学部 児童教育学科 3年／2020〜2024年度 大学 教育人文学部 心理学科 3年／2024年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 介護コース 3年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 健康栄養学科 3年／2024年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 こどもコース 3年／2020〜2024年度 大学 人間生活学部 食物栄養学科 3年／2020〜2024年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 芸術・文化コース 3年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 社福・介護コース 3年／2020〜2024年度 大学 人間生活学部 食品開発学科 3年／2020〜2024年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 多文化･共生ｺｰｽ 3年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 社福・保育コース 3年／2020〜2024年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 日本語･日文ｺｰｽ 3年／2020年度 大学 社情デザイン学部 社情デザイン学科 3年

3年

2023年度前期、2023年度後期

演習

1単位

有

福祉団体での実務経験のある教員が、事前ガイダンスの一部を担い、現場における円滑な活動のための指導を行う。

義務教育学校（小学校・中学校）の教員免許取得で義務づけられた「介護等体験」について、事前指導並びに事後指導を行う科目である。集中講義として登録し、４月〜５月にかけて、昼休みや５時限目などを活用して学修する。

「介護等体験」における「福祉施設体験（５日間）」と「特別支援学校体験（２日間）」に関して、福祉の専門性や特別支援教育の専門性に関する基礎的な知識や態度について、各分野での実務経験を有する教員等が解説する。さらに、「介護等体験」を修得した上級学年学生による体験報告を聞くことにより、体験に望む態度や視点を養う。

本科目では、事前指導は解説や報告を中心として、履修生同士のディスカッションを展開する。事後指導においては、レポート作成とその内容の報告を行う。

レポート／ディスカッション／プレゼンテーション

1.介護等体験での学びを通して福祉の視点や態度からとらえることができる
2.体験の受け入れ先にいる利用者について適切に理解することができる
3.「共生社会」や「インクルーシブ教育」の実践を担う教員としての役割を意識することができる

本科目は「介護等体験」での学修を確かなものとするために、以下の事前・事後指導に基づいた活動を学修とする。
　①事前指導：社会福祉施設及び特別支援学校に関する諸事項についての学修
　②事後指導：「介護等体験」での体験ノートのまとめ
４月に開催（予定）のガイダンスにおいて、授業日程、体験期間・受け入れ先を説明する。

［事前学習］
事前指導：指定された教科書を読み、概要を把握しておくこと。また、理解できなかった点についても明確にして、事前指導または体験参加中において解決できるよう準備すること[計５時間]。
体験中：当日（翌日）の活動内容について概要を想定しておくこと[各日０．５時間以上，全体計５時間]。
事後指導：各々の体験全体を振り返り、知識として体得したこと、伸長したり獲得した態度や能力について、総括的にまとめること[計２時間]。
【事後学修】
事前指導：新たに理解したことをまとめる[１時間]。
体験中：日々の活動を振り返り、その日の活動を時系列に沿って振り返るとともに、各活動を通した摩耶日や気づきを文章化すること[各日０．５時間以上，全体計５時間]。
体験終了後：振り返りのレポートを作成し、教職支援課に提出します（計３時間）。

報告書についてはコメントを返却する

授業での課題への取り組み（20％）と事後報告書（80％）を総合的に評価し、６０点以上を合格とします。
到達目標１．課題（10％／20％）、報告書（40％／80％）
到達目標２．課題（10％／20％）、報告書（30％／80％）
到達目標３．報告書（10％／80％）

第４版よくわかる社会福祉施設

増田雅暢　執筆代表　浦野正男・櫛田匠・磯彰格・森好明　著

全国社会福祉協議会出版部

介護等体験ガイドブックフィリア〔インクルーシブ教育システム版〕

全国特別支援学校長会編著

ジアース教育新社

該当する教員免許取得希望学生においては、教職支援課からの案内を見落とさないこと。