アドバンスト・リスニング 2Aクラス

科目名

アドバンスト・リスニング 2Aクラス

担当教員名

大友　彩子

ナンバリング

NEh3038

学科

2020〜2024年度大学教育人文学部幼児教育学科 1年／2020〜2024年度大学教育人文学部児童教育学科 1年／2020〜2024年度大学教育人文学部心理学科 1年／2024年度大学人間生活学部人間福祉学科介護コース 1年／2020〜2024年度大学人間生活学部健康栄養学科 1年／2024年度大学人間生活学部人間福祉学科こどもコース 1年／2020〜2024年度大学人間生活学部食物栄養学科 1年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科芸術・文化コース 1年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・介護コース 1年／2020〜2024年度大学人間生活学部食品開発学科 1年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科多文化･共生ｺｰｽ 1年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 1年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科日本語･日文ｺｰｽ 1年／2020〜2024年度大学社情デザイン学部社情デザイン学科 1年

学年

1年

開講期

2023年度後期

授業形態

講義

単位数

2単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無

ねらい

①科目の性格

児童教育学科中等教育教員養成（外国語）分野の選択科目で、英語の教職課程を履修している学生は必修である。

②科目の概要

現実社会に近い生きた英語が聴いて分かるようにするため、語彙や語法の補助を利用して、リスニング力を高める。

③授業の方法（ALを含む）

教科書の音源を使用しながら英語の発音の仕組みを理解し、リスニングとスピーキング力の向上を目指す。知識の習得と実践との両方を行う。
同時に教科書の内容に関する英語での理解を深める。

学生が聴いて分かるようになりたい英語とは、できるだけ現実社会に近い、生きた英語であろう。しかし、このような本物の英語は学習者には難しく感じられる。そこで、ターゲット英語音声に近づくための様々なはしごが掛けられている教材を使うことが有用である。

この科目に選んだ教科書は、シリーズ4冊の中で2番目に難易度が高いが、それは、音声変化（脱落や同化等）が多いために難しいのではなく、何度も聞くのに耐える、学生にとり興味深いと思われる内容が盛り込まれているためである。Language Focusのコーナーにはさまざまな場面（条件説明・部分的許可・対比・丁寧な拒否/中断/禁止/依頼）に応用できるset phrasesが紹介されているので、覚えると役立つ。

教科書の音声は米語中心であるが、世界中によく通じると思われる音声ばかりで、将来の英語使用につながる現実的なものと思われる。

レポート／ディスカッション／プレゼンテーション

④到達目標

1. 基本的な名詞・動詞・形容詞・副詞（CEFR-J A2程度）が聞いて分かる
2. 英語の音声が肯定・否定のどちらなのかが聞き取れる
3. 英語のセットフレーズ・接続表現が聞き取れ、対比・例示等の関係が聞いて分かる

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

K⑤-1　外国語基礎理解／K⑤-2　異文化の理解・尊重／K⑤-3　外国語コミュニケーション

第１回

事前学習

教科書の概要を把握
次回扱うUnitにある音源の内容確認
（語彙・文法の理解を含む）

180分

授業内容

オリエンテーション
Unit 1. Using Computers 【ディスカッション】

事後学習・次回事前学習