総合ゼミナール 2Aクラス

科目名

総合ゼミナール 2Aクラス

担当教員名

羽田　邦弘

ナンバリング

NEa1005

学科

2020〜2024年度大学教育人文学部幼児教育学科 3年／2020〜2024年度大学教育人文学部児童教育学科 3年／2020〜2024年度大学教育人文学部心理学科 3年／2024年度大学人間生活学部人間福祉学科介護コース 3年／2020〜2024年度大学人間生活学部健康栄養学科 3年／2024年度大学人間生活学部人間福祉学科こどもコース 3年／2020〜2024年度大学人間生活学部食物栄養学科 3年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科芸術・文化コース 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・介護コース 3年／2020〜2024年度大学人間生活学部食品開発学科 3年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科多文化･共生ｺｰｽ 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 3年／2020〜2024年度大学教育人文学部文芸文化学科日本語･日文ｺｰｽ 3年／2020〜2024年度大学社情デザイン学部社情デザイン学科 3年

学年

3年

開講期

2023年度後期

授業形態

演習

単位数

2単位

実務経験の有無

有

実務経験および科目との関連性

教育機関やJICAにおいて人材育成に取り組んだ経験を持つ教員が担当し、演習を取り入れながら指導する。

ねらい

①科目の性格

「総合ゼミナール」は、全学部全学科の共通科目の領域「ゼミナール」に位置付けられた選択科目で、同じ共通科目「課題解決ゼミナール」の発展として位置付けられる科目である。

②科目の概要

この科目は、地域や社会に起こる問題の総合的かつ具体的な解決策を考え発表する活動を通して、協働的問題解決のアプローチを修得することを目的とします。

③授業の方法（ALを含む）

授業は、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションなどを重視する参加型の授業です。異なる意見や考え方を出し合いながら新たな最適解を求めていく活動です。

リアクションペーパー／レポート／グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション／PBL

④到達目標

1. 対話による自己理解や他者理解をとおして身の回りにある課題を発見することができる。
2. 仲間と協働して問題解決に有効なアイディアや手法を試行錯誤し、最良の解決策を探究し続けることができる。
3. 自分の身の回りに起こる問題に対して、前向きに工夫を重ねながら解決に向けて取り組むことができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

NE⑤-1　課題発見・分析能力／NE⑤-2　課題解決能力

第１回

事前学習

シラバスを熟読し授業のねらいを理解するとともに、UNIVERSAL PASSPORTで配布された第１回授業資料に目を通し、授業の進め方や目標等を確認しておく。

90分

授業内容

授業ガイダンス、探究的学習の進め方について　　【ディスカッション】【リアクションペーパー】

事後学習・次回事前学習