教職実践演習（栄養教諭）｜シラバス情報

シラバス情報

教員名：徳野　裕子

科目名

教職実践演習（栄養教諭）

担当教員名

星野　祐子、徳野　裕子

ナンバリング

学科

2021年度大学教育人文学部文芸文化学科日本語･日文ｺｰｽ 4年

学年

4年

開講期

2023年度後期

授業形態

演習

単位数

2.00単位

実務経験の有無

有

実務経験および科目との関連性

⼩学校・中学校・⾼等学校の教員として勤務し、管理職の経験のある教員が、各々の経験に基づき、教育現場で求められる実践的な知識を指導する。

ねらい

①科目の性格

教員免許状を取得するうえでの必修科⽬である。
教員として求められる資質能⼒の修得を確認すると共に、「履修カルテ」を参照し各⾃の学修課題に即して、指導教員の助⾔を得ながら学修する。
提出された課題やレポートは、コメントを付して返却する。4年間の学びの総まとめに位置する科⽬である。

②科目の概要

授業は、以下の事項で構成する。
グループ討論、事例研究、模擬授業、指導案の作成等を組み合わせて授業を⾏う。
（1）使命感や責任感，教育的愛情に関する事項
（2）社会性や対⼈間関係能⼒に関する事項
（3）⽣徒理解や学級経営に関する事項
（4）教科内容等の指導⼒に関する事項

③授業の方法（ALを含む）

複数の所属学科から成るチームを編成し、テーマについて話し合ったり理解を深めたりする。また、実習での反省をふまえ、指導案を書き直し模擬授業を実施、授業内容について討議・検討を⾏う。

リアクションペーパー／レポート／グループワーク／プレゼンテーション／ロールプレイ・模擬授業

④到達目標

到達⽬標１将来教員になる上で必要となる課題の発⾒ができ、その課題を具体的に述べることができる。
到達⽬標２課題を克服するために必要な知識・技能を⾝につけ、課題解決のために⼯夫することができる。
到達⽬標３複数の学科の学⽣と意⾒交流することで、広い視野を持って教育を考えることができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

第１回

事前学習

教職履修カルテの記述を確認し、これまでの学びをふり返る。

90分

授業内容

オリエンテーション（本授業のねらいと「履修カルテ」の確認）【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第２回

授業内容

教職の意義・教員の役割、職務内容について理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第３回

授業内容

児童・⽣徒の成⻑、⽣徒指導について理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第４回

授業内容

学校の組織的な運営について理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第５回

授業内容

いじめ・不登校等の今⽇的な教育課題について理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第６回

授業内容

学級担任の役割や実務についての理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第７回

授業内容

保護者や地域との連携協⼒について理解を深める。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第８回

授業内容

教育実習を振り返り、教科の指導⼒を考える。【リアクションペーパー】【グループワーク】【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第９回

授業内容

教科指導①：実習中に受けた指摘や気づいた課題について意⾒交換する。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１０回

授業内容

教科指導②：指導案の修正案または改訂案についてグループ討議をする。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１１回

授業内容

教科指導③：全体での模擬授業に向けて、再度検討を重ねる。【リアクションペーパー】【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１２回

授業内容

教科指導④：修正または改訂した指導案の提案と模擬授業及び事後検討【リアクションペーパー】【グループワーク】【模擬授業】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１３回

授業内容

教科指導⑤：修正または改訂した指導案の提案と模擬授業及び事後検討【リアクションペーパー】【グループワーク】【模擬授業】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１４回

授業内容

教科指導⑥：修正または改訂した指導案の提案と模擬授業及び事後検討【リアクションペーパー】【グループワーク】【模擬授業】

事後学習・次回事前学習

［事後学習］教職履修カルテや教育実習の記録をふり返ることで、教員になるにあたって不⾜している知識・技能を明確にする。
［次回事前学習］インターネットや新聞で教育に関する記事を読み、意⾒を持つ。

180分

第１５回

授業内容

模擬授業全体について事後検討を⾏い、学習指導の基本的事項を確認する。【リアクションペーパー】【レポート】

事後学習

教職実践演習全体の学びをふり返り、教員になるために不⾜している知識・技能を補う。

90分

フィードバック

毎回提出のリアクションペーパーについては、次週以降の授業冒頭に取り上げ情報共有を⾏う。
グループワークや発表の際は、その場でコメントを⾏い、必要な場合は授業外でも適宜指導する。
指導案やレポート等については、適宜コメントを付して返却する。

評価方法および評価の基準

【評価】レポート（20％）課題提出（30％）模擬授業・プレゼンテーション（30％）グループワークへの参加（20％）を総合的に評価し、相互評価60点以上を合格とする。
到達⽬標１レポート（10％/20％）、課題提出（20％/30％）、
到達⽬標２課題提出（10％/30％）、模擬授業・プレゼンテーション（15％/30％）
到達⽬標３レポート（10％/20％）、模擬授業・プレゼンテーション（15％/30％）、グループワークへの参加（20％）

教科書

書名

著者

出版社

ISBN

備考

小学校学習指導要領（平成29年告⽰）解説総則編

⽂部科学省

東洋館出版社

978-4491023700

中学校学習指導要領（平成29年告⽰）解説総則編

⽂部科学省

東洋館出版社

978-4827815795

小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説

⽂部科学省

東洋館出版社

9784491023793

推薦書・参考文献

実習で使⽤した教科書

履修上の助言、教員からのメッセージ

教職課程の総仕上げになる授業です。積極的な姿勢で授業に臨みましょう。
また、他学科の⼈と意⾒を交わすことで、取得する免許種を超えての学び合いを意識しましょう。