シラバス情報
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教員名 ： 日出間 均
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科目名
授業研究Ａ 1Bクラス
担当教員名
日出間 均
ナンバリング
EBa4022
学科
2021年度 大学 人間生活学部 食品開発学科 3年
学年
3年
開講期
2023年度前期
授業形態
演習
単位数
1.00単位
実務経験の有無
有
実務経験および科目との関連性
学校現場における教員経験がある者がその経験を活かし、小学校算数科の授業づくりについて講義する。
特に新学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」の授業実践を模擬授業の中で紹介する。 ねらい
①科目の性格
この科目は、児童教育学科専門科目の「教科及び教科の指導法に関する科目」に位置づき、学校教諭一種免許状取得のための選択科目である。２年次に学んだ「教材研究」をさらに深め、授業作りの要点について模擬授業など実践的な活動を通して ここでは算数コースの進め方を解説する。
②科目の概要
「算数」「初等算数科教育」「教材研究（算数）」の上に立ち、算数科の単元指導計画立案や、習熟度別少人数指導体制の現状理解、学習の主体性を尊重する指導のあり方について学ぶ。
③授業の方法（ALを含む）
学生が作成した指導計画・指導案を基に模擬授業で発表し、グループワークや討議・討論を取り入れながら体験的に学ぶ。
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 ディスカッション／ロールプレイ・模擬授業／ICT
④到達目標
１ 教科用図書の内容を十分に理解し、それを活かした学習指導案を作成し、模擬授業を１人で行うことができる。
２ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業づくりの工夫をすることができる。 ３ 自己の課題に気付き、学び続けようとする姿勢をもつことができる。 講義科目ではあるが、実際に指導計画や指導案を作成し、模擬授業を行い、その模擬授業に対して学生による相互評価を取り入れる。最後に指導講評を行う。 よって、指導計画や指導案の作成、模擬授業を実施することも目標として追加される。 ⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）
EB①-3 学習内容・学習活動の設定／EB②-4 子ども理解／EB③-1 子どもから学び、共に成長する姿勢
第１回
事前学習
シラバスを読み理解する。算数科の授業に関する情報を収集する。
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 180分
授業内容
基礎基本を確実に身につける指導のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第２回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第２回
授業内容
個に応じた指導のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第３回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第３回
授業内容
学力のとらえ方と評価の関係
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第４回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第４回
授業内容
一人一人の学力を向上させる指導のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第５回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第５回
授業内容
問題解決指導のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第６回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第６回
授業内容
補充的な学習の指導と教材開発のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第７回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第７回
授業内容
発展的な学習の指導と教材開発のあり方
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第８回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第８回
授業内容
発展的な学習の指導の実際
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第９回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第９回
授業内容
ＴＴのための指導計画の実際
【模擬授業】【グループワーク】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１０回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１０回
授業内容
コース選択とコースガイダンスの実際
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１１回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１１回
授業内容
IT機器の活用とプログラミング教育の実際
【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１２回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１２回
授業内容
学習カードと評価を生かした指導の実際
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１３回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１３回
授業内容
評価のあり方と工夫の実際
【模擬授業】【グループワーク】【討議・討論】【IT機器】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１４回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１４回
授業内容
これからの算数教育
【グループワーク】 事後学習・次回事前学習
〈事後〉配付資料、講義内容をもとに学んだことをノートに整理する。
〈第１５回事前〉UNIVERSAL PASSPORT で配布される資料（指導案やワークプリント等）に目を通し、模擬授業のねらいを理解しておく。 180分
第１５回
授業内容
振り返りとまとめ
【グループワーク】 事後学習
この講義を通して学んだことと将来の教職（教育実習等）にどのように生かすかまとめる。
【グループワーク】 180分
フィードバック
毎回、分担された学生による模擬授業を取り入れ、成果と課題につい話し合う。
提出された小レポート等は、翌週以降の授業内で活用（紹介）していく。 評価方法および評価の基準
模擬授業担当への取り組み（７０％）と筆記試験（３０％）で評価し、総合評価６０点以上を合格とする。
到達目標１．課題提出（５０％／７０％）、筆記試験（１０％／３０％） 到達目標２．課題提出（１０％／７０％）、筆記試験（１０％／３０％） 到達目標３．課題提出（１０％／７０％）、筆記試験（１０％／３０％） 教科書
書名
著者
出版社
ISBN
備考
小学校学習指導要領解説 算数編
文部科学省
日本文教出版社
推薦書・参考文献
【推薦書】学力向上フロインティアスクールの実践10「算数科コース別指導による確かな学び 基礎編」明治図書 ２００５
【参考図書】 算数教育研究協議会用テキスト 埼玉県算数数学教育研究会小学校部会 算数科コース別指導による確かな学び、基礎編 伊藤説朗他（明治図書）２００５ 算数プロになるための12章 伊藤説朗著（明治図書）２００４ 小学校教師のための算数と数学15講 溝口達也・岩崎秀樹著 （ミネルウア書房）２０１９ 履修上の助言、教員からのメッセージ
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