保健体育科教育法Ⅲ ｜シラバス情報

科目名

保健体育科教育法Ⅲ

担当教員名

若葉　京良、神田　俊平、飯田　路佳、石山　隆之、小木曽　一之、相馬　満利

ナンバリング

学科

2021年度大学人間生活学部食物栄養学科 3年

学年

3年

開講期

2023年度前期

授業形態

講義

単位数

2.00単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無

ねらい

①科目の性格

本科目は、中学校・高等学校一種免許状（保健体育）取得のための「教科および教科の指導法に関する科目」として、３第次前期に履修する必修科目である。4年次に行う教育実習の実践的力量の基礎となるため、「保健体育・体育分野」の基礎的知識に加え「学習・授業の在り方」について探求するとと同時に、各領域の授業デザインの検討を通して授業計画・教材研究が求められている。また、教育課程の意義及び編成の方法と、教科の教育法の理解を深め、授業を行う際の基本的な知識と技能を学修する。

②科目の概要

中学校の「保健体育・体育分野」の学習指導について授業の実践例をもとに授業のあり方を理解し、学習指導案を作成し、模擬授業を実施し、指導方法を学修する。

③授業の方法（ALを含む）

本科目は、講義「保健体育科教育の変遇や教員としての在り方や資質、指導力」を基に、グループワークやディスカッション、プレゼンテーションを取り入れながら、体育とは何を指すのか、何を学ぶのか、どのように学ぶのか、評価とは何かなどについて学び、それらを保健体育教員としての資質や能力、実践的指導力の育成へと発展させていく。

リアクションペーパー／実技、実験／グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション／レポート（表現）／ICT

④到達目標

【到達⽬標（＝学修⽬標）】
１．中学校の「保健体育・体育分野」の学習指導についての基本的な考え方とその実際を理解することができる。
２．教科書や学習指導要領（保健体育編）の内容を深めることができる。
３．学習指導法に係る基礎理論・知識を習得し、自ら主体的に教材研究を行うとともに、教科の特性をを活かした学習指導案の作成と指導方法・指導技術を実践することができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

第１回

事前学習

１．事前に UNIVERSAL PASSPORT でシラバスを確認する｡
２．事前に UNIVERSAL PASSPORT で配付した資料に目を通す。
３．理解が不十分な内容について質問項目として整理しておく。

180分

授業内容

ガイダンス：学習指導要領、学校体育の変遷（到達⽬標、授業の実施⽅法、受講にあたっての諸注意）【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の内容として示された「体育理論」について調べ、ノートにまとめる。

180分

第２回

授業内容

体育理論：運動やスポーツの効果的な学習の仕方、豊かなスポーツライフの設計の仕方【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の内容として示された「運動の領域特性」について調べ、ノートにまとめる。

180分

第３回

授業内容

運動の領域特性：領域の特性のとらえ方、体育学習の基本原則／小木曽【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の内容として示された「学習指導案」について調べ、ノートにまとめる。

180分

第４回

授業内容

学習指導案：学習指導計画作成上の留意点、評価の在り方、「よい授業」とはなにか【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の授業内容として示された「体つくり運動・器械運動・ダンスの領域の特性」について調べ、ノートにまとめる。
２．次時の授業内容として示された「体つくり運動・器械運動・ダンスの領域の特性」についてそれぞれ指導案を調べる。

180分

第５回

授業内容

教材研究・授業づくり＜１＞：体つくり運動・器械運動・ダンスの領域の特性を押さえ、具体的な指導方法を学ぶ【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の授業内容として示された「水泳・球技・武道の領域特性」について調べ、ノートにまとめる。
２．次時の授業内容として示された「水泳・球技・武道の領域特性」についてそれぞれ指導案を調べる。

180分

第６回

授業内容

教材研究・授業づくり＜２＞：水泳・球技・武道の領域特性を押さえ、具体的な指導方法を学ぶ【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後指導】
１．授業の内容を振り返り、新しく学んだことや気づいたことをノートにまとめる。
【次回事前指導】
１．次時の授業内容として示された「陸上の領域の特性」について調べ、ノートにまとめる。
２．次時の授業内容として示された「陸上の領域の特性」についてそれぞれ指導案を調べる。

180分

第７回

授業内容

教材研究・授業づくり＜３＞：陸上の領域の特性を押さえ、具体的な指導方法を学ぶ／小木曽【リアクションペーパー・グループワーク】

事後学習・次回事前学習