総合ゼミナール 2Cクラス｜シラバス情報

シラバス情報

教員名：大石　裕

科目名

総合ゼミナール 2Cクラス

担当教員名

大石　裕

ナンバリング

NEa1005

学科

2021年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 3年

学年

3年

開講期

2023年度後期

授業形態

演習

単位数

2.00単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無

ねらい

①科目の性格

受講生の専門性を活かす、協働作業を重視する授業。

②科目の概要

新聞など活字メディアに接することを通じて、社会に対する関心を高め、同時に思考力の向上をはかる。

③授業の方法（ALを含む）

①　受講者が事前に読んできた新聞記事の解説を教員が行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

グループワーク／ディスカッション／ディベート／プレゼンテーション

④到達目標

・新聞記事の内容をきちんと理解できる。
・そのうえで、その内容に関して十分な論議ができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

NE①-1　読み解く力／NE②-2　話し合う力／K②-3　協働する力

第１回

事前学習

・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

45分

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第２回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第３回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第４回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第５回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第６回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第７回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第８回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第９回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１０回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１１回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１２回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１３回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１４回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習・次回事前学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。
・配布された新聞記事を事前に読んでおく。

90分

第１５回

授業内容

①　教員が新聞記事の解説を行う。
②　グループ分けされた受講者がディスカッションを行う。
③　その結果をもとに、教員と受講者とで質疑応答を行う。

事後学習

・授業で得られた成果をクリッカーで報告する。

45分

フィードバック

・授業内での質疑応答。
・クリッカーの活用。

評価方法および評価の基準

・どの程度、新聞記事の内容をきちんと理解できたか。
・そのうえで、どの程度その内容に関して十分な論議ができるようになったか。

教科書

推薦書・参考文献

・大石　裕（2022）『コミュニケーション研究（第5版）』慶應義塾大学出版会。
・大石　裕（2017）『批判する/批判されるジャーナリズム』慶應義塾大学出版会。

履修上の助言、教員からのメッセージ

・メディアや社会問題に対する関心を高めるようにして下さい。