相談援助演習Ⅴ ｜シラバス情報

科目名

相談援助演習Ⅴ

担当教員名

佐藤　陽、富井　友子、今井　伸、人見　優子、大山　博幸

ナンバリング

NDb4025

学科

2021年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 3年

学年

3年

開講期

2023年度後期

授業形態

演習

単位数

1.00単位

実務経験の有無

有

実務経験および科目との関連性

福祉相談職及びソーシャルワーカーとしての実務経験あり

ねらい

①科目の性格

本科目は、社会福祉士養成課程の科目であり学科専門選択科目である。ソーシャルワーク論や他の相談援助演習、社会福祉実習、相談援助実習指導と関連する。

②科目の概要

本演習は、原則社会福祉実習後に行い、実習指導や演習科目との関連も重視しつつ、ソーシャルワークの知識と技術の総合的・統合的な学修を目指す。ソーシャルワークに係る知識と技術について個別的な体験を一般化し、実践的な知識と技術を習得できるように、社会福祉実習における学生個々の実習経験を踏まえ、集団指導並びに個別指導による実技指導を行う。

③授業の方法（ALを含む）

グループスーパービジョン形態を基礎に、ケースメソッドやロールプレイ・サイコドラマの形態を用いる。

レポート／プレゼンテーション／ロールプレイ・模擬授業／ケースメソッド

④到達目標

到達目標１：実習経験を振り返り、その経験を記述し意味づけることができる。
到達目標２：実習経験を事例やロールプレイ及びインシデント記述により、場面の再構成ができる。
到達目標３：実習経験のとらえなおしから得た意味づけや知見を既存のソーシャルワーク及び社会福祉に関する知見と関連して理解し、それらを文章で説明することができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

ND②-4　体験の意味付けと表現／ND②-5　自己表現及び集団的思考／ND③-2　専門的援助関係の体験的理解と自己覚知

第１回

事前学習

相談援助演習ⅢⅣで学んだ内容をまとめ記述してみよう。

45分

授業内容

授業オリエンテーション

事後学習・次回事前学習

事後学習：社会福祉実習における評価の中項目小項目を再度確認しておく。
次回事前学習：実習で取り組んだケーススタディの資料を見直しておく。

90分

第２回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討１：ねらいと手順の説明、グループによるシェアリング【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：自身のケーススタディシートの記述内容を、見直し必要に応じて再度書き直す。
次回事前学習：自身のケーススタディシートの記述内容を、見直し必要に応じて再度書き直す。

90分

第３回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討２：グループ間でのセミプレゼンテーション【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：自身のケーススタディシートの記述内容を、見直し必要に応じて再度書き直す。
次回事前学習：ケーススタディのプレゼンテーション準備をしておく。

90分

第４回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討報告１：全体で報告、質疑【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：他者の報告を聞いて、その主な見解が、どのソーシャルワークの知見に関連しているのかを見出し整理し記述すること。
次回事前学習：ケーススタディのプレゼンテーション準備をしておく。

90分

第５回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討報告２：全体で報告、質疑【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：他者の報告を聞いて、その主な見解が、どのソーシャルワークの知見に関連しているのかを見出し整理し記述すること。
次回事前学習：ケーススタディのプレゼンテーション準備をしておく。

90分

第６回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討報告3：全体で報告、質疑【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：他者の報告を聞いて、その主な見解が、どのソーシャルワークの知見に関連しているのかを見出し整理し記述すること。
次回事前学習：ケーススタディのプレゼンテーション準備をしておく。

90分

第７回

授業内容

ワークシートを用いた事例検討報告４：全体で報告、質疑【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：他者の報告を聞いて、その主な見解が、どのソーシャルワークの知見に関連しているのかを見出し整理し記述すること。
次回事前学習：自分が重要と思われるソーシャルワークの知見について調べまとめておくこと。

90分

第８回

授業内容

ケーススタディの主要な考察から浮かび上がるソーシャルワーク及び社会福祉の知見との関連を見出す【レポート】

事後学習・次回事前学習

事後学習：本授業であらかじめ配布されたレポート用紙の書式に従って、記述すること。
次回事前学習：実習経験において腑に落ちなかった場面、気になる場面を想起しておくこと。

90分

第９回

授業内容

ロールプレイ・インシデント記述を通した実習場面の再構成１：説明【ケースメソッド】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業中に示された事例を再度読み返すこと。
次回事前学習：実習経験において腑に落ちなかった場面、気になる場面を想起し、ロールプレイで表現する準備をしておくこと。

90分

第１０回

授業内容

ロールプレイ・インシデント記述を通した実習場面の再構成２【ロールプレイ】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業で演じられ語られた他者もしくは実習場面を想起し、その場面の中止的な意味を見出し、それがソーシャルワークのどの知見と関連するかを検討しておく。
次回事前学習：実習経験において腑に落ちなかった場面、気になる場面を想起し、ロールプレイで表現する準備をしておくこと。

90分

第１１回

授業内容

ロールプレイ・インシデント記述を通した実習場面の再構成3【ロールプレイ】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業で演じられ語られた他者もしくは実習場面を想起し、その場面の中止的な意味を見出し、それがソーシャルワークのどの知見と関連するかを検討しておく。
次回事前学習：実習経験において腑に落ちなかった場面、気になる場面を想起し、ロールプレイで表現する準備をしておくこと。

90分

第１２回

授業内容

ロールプレイ・インシデント記述を通した実習場面の再構成４【ロールプレイ】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業で演じられ語られた他者もしくは実習場面を想起し、その場面の中止的な意味を見出し、それがソーシャルワークのどの知見と関連するかを検討しておく。
次回事前学習：実習経験において腑に落ちなかった場面、気になる場面を想起し、ロールプレイで表現する準備をしておくこと。

90分

第１３回

授業内容

ロールプレイ・インシデント記述を通した実習場面の再構成5【ロールプレイ】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業で演じられ語られた他者もしくは実習場面を想起し、その場面の中止的な意味を見出し、それがソーシャルワークのどの知見と関連するかを検討しておく。
次回事前学習：ロールプレイで演じた実習場面における中心的な意味が、ソーシャルワークのどの知見と関連するかを検討しておく。

90分

第１４回

授業内容

実習経験と専門知見との関連・統合【レポート】【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

事後学習：授業内で示された所定のレポート用紙に、ロールプレイで演じた場面と関連するソーシャルワークの知見に関する内実を記述しておく。
次回事前学習：所定のレポート記述におけるプレゼンテーションの準備をしておく。

90分

第１５回

授業内容

所定のレポート記述におけるプレゼンテーションとまとめ【プレゼンテーション】

事後学習

事後学習：すべての授業回で学んだことを整理する

45分

フィードバック

授業中に行ったケーススタディ及びロールプレイに関するレポート記述の結果に対しては、授業内にフォードバックする。

評価方法および評価の基準

事例検討の報告（40％）、事例検討に対するレポート（20％）、ロールプレイ体験後の振り返りレポート、もしくは、インシデントシート振り返りレポート（40％）とし60点以上を合格とする。
到達目標１：実習経験を振り返り、その経験を記述し意味づけることができる。：（10％/20％）
到達目標２：実習経験を事例やロールプレイ及びインシデント記述により、場面の再構成ができる。：（10％/20％）
到達目標３：実習経験のとらえなおしから得た意味づけや知見を既存のソーシャルワーク及び社会福祉に関する知見と関連して理解し、それらを文章で説明することができる。（10％/60％）

教科書

推薦書・参考文献

【推薦書】社団法人日本社会福祉士養成校協会監『社会福祉士　相談援助演習』中央法規、高良聖『サイコドラマの技法』岩崎学術出版

履修上の助言、教員からのメッセージ

社会福祉士としてソーシャルワークの実践力を意識し身に着けていくことが最終的なゴールです。あなたはこの4年間で、どんな実践力を身に着けたのでしょうか。一緒に学びましょう。