教育課程論B ｜シラバス情報

科目名

教育課程論B

担当教員名

狩野　浩二、羽田　邦弘

ナンバリング

学科

2020〜2023年度大学教育人文学部幼児教育学科 2年／2020〜2023年度大学教育人文学部児童教育学科 2年／2020〜2023年度大学教育人文学部心理学科 2年／2020〜2023年度大学人間生活学部健康栄養学科 2年／2020〜2023年度大学人間生活学部食物栄養学科 2年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科芸術・文化コース 2年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・介護コース 2年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科多文化･共生ｺｰｽ 2年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 2年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科日本語･日文ｺｰｽ 2年／2020〜2023年度大学人間生活学部食品開発学科 2年／2020〜2023年度大学社情デザイン学部社情デザイン学科 2年

学年

2年

開講期

2022年度前期

授業形態

講義

単位数

2単位

実務経験の有無

有

実務経験および科目との関連性

高校及び教育行政において初等中等教育に関する業務に携わり、特に教育課程の編成・実施や学校運営に取り組んだ経験を持つ教員が担当し、教育課程の意義及び編成の方法に関する講義を行いながら指導する。

ねらい

①科目の性格

教育職員免許法に定められた「教職の基礎的理解に関する科目」（必修）に位置付けられ、「教育課程の意義及び編成の方法（カリキュラム・マネジメントを含む。）」について学修する。

②科目の概要

学習指導要領の基盤となっている問題解決型の生活単元カリキュラムと系統型カリキュラムとの関係について考察する。また、教育課程の意義や学校における教育課程の編成について、学校現場の状況を踏まえながら学修する。

③授業の方法（ALを含む）

講義を中心に質疑応答やディスカッションを行いながら、一人一人が主体的に考える授業を目指す。基本的事項の習得を確認するためのミニテスト及び授業への参加状況を把握するリアクションペーパーやレポートなどの課題提出を重視する。

ミニテスト／リアクションペーパー／レポート／ディスカッション／プレゼンテーション

④到達目標

1. 教育課程の意義や編成に関する留意点を学習指導要領に基づいて説明できる。
2. 学校における教育課程編成から実施までの流れ及びその際の留意点について自分の言葉で説明できる。
3. 学習指導要領の変遷を理解した上で教育改革の方向性に関する考察を深め、自らも教育の質向上に取り組むことができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

第１回

事前学習

シラバスを読み授業のねらい等を理解するとともに、UNIVERSAL PASSPORTで配布された授業資料に目を通し、第１回授業の進め方を確認し、重要事項について調べておく。

90分

授業内容

授業オリエンテーション、教育課程の意義　　【ディスカッション】【リアクションペーパー】

事後学習・次回事前学習