総合ゼミナール 2Aクラス

科目名

総合ゼミナール 2Aクラス

担当教員名

羽田　邦弘

ナンバリング

NEa1005

学科

2020〜2023年度大学教育人文学部幼児教育学科 3年／2020〜2023年度大学教育人文学部児童教育学科 3年／2020〜2023年度大学教育人文学部心理学科 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部健康栄養学科 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部食物栄養学科 3年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科芸術・文化コース 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・介護コース 3年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科多文化･共生ｺｰｽ 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・保育コース 3年／2020〜2023年度大学教育人文学部文芸文化学科日本語･日文ｺｰｽ 3年／2020〜2023年度大学人間生活学部食品開発学科 3年／2020〜2023年度大学社情デザイン学部社情デザイン学科 3年

学年

3年

開講期

2022年度後期

授業形態

演習

単位数

2単位

実務経験の有無

有

実務経験および科目との関連性

高校、教育委員会、JICAにおいて教育に関する業務に携わり人材育成に取り組んだ経験を持つ教員が担当し、協働的問題解決のアプローチについて演習を取り入れながら指導する。

ねらい

①科目の性格

「総合ゼミナール」は、全学部全学科の共通科目の領域「ゼミナール」に位置付けられた選択科目で、同じ共通科目「課題解決ゼミナール」の発展として位置付けられる科目である。

②科目の概要

この科目は、学生がそれぞれの専門性を生かしながら協働的に学ぶ過程を重視します。そして、地域や社会に起こる問題の総合的かつ具体的な解決策を考え発表する活動を通して、協働的問題解決のアプローチを修得することを目的とします。

③授業の方法（ALを含む）

授業は、学生による活動中心の参加型授業です。グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションなどによる協働を重視しますので、一人一人の関わりが重要となります。異なる意見や考え方を出し合い、協調させながら新たな最適解を求めていく活動です。チームとしての発表や作品も重視しますが、そこまでの過程における一人一人の気づきも大切にします。授業では、個人による振り返りや仲間との相互評価も大切にします。

リアクションペーパー／レポート／グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション／PBL／創作、制作

④到達目標

1. 対話による自己理解や他者理解をとおして身の回りにある課題を発見することができる。
2. 仲間と協働して問題解決に有効なアイディアや手法を試行錯誤し、最良の解決策を探究し続けることができる。
3. 自分の身の回りに起こる問題に対して、前向きに工夫を重ねながら解決に向けて取り組むことができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

NE⑤-1　課題発見・分析能力／NE⑤-2　課題解決能力

第１回

事前学習

シラバスを熟読し授業のねらいを理解するとともに、UNIVERSAL PASSPORTで配布された第１回授業資料に目を通し、授業の進め方や目標等を確認しておく。

90分

授業内容

授業オリエンテーション、協働的問題解決能力について　　【ディスカッション】【リアクションペーパー】

事後学習・次回事前学習