シラバス情報
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教員名 ： 村山 正子
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科目名
学習指導と学校図書館
担当教員名
村山 正子
ナンバリング
EBf4064
学科
2020〜2023年度 大学 教育人文学部 幼児教育学科 2年／2020〜2023年度 大学 教育人文学部 児童教育学科 2年／2020〜2023年度 大学 教育人文学部 心理学科 2年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 健康栄養学科 2年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 食物栄養学科 2年／2020〜2023年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 芸術・文化コース 2年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 社福・介護コース 2年／2020〜2023年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 多文化･共生ｺｰｽ 2年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 人間福祉学科 社福・保育コース 2年／2020〜2023年度 大学 教育人文学部 文芸文化学科 日本語･日文ｺｰｽ 2年／2020〜2023年度 大学 人間生活学部 食品開発学科 2年／2020〜2023年度 大学 社情デザイン学部 社情デザイン学科 2年
学年
2年
開講期
2022年度前期
授業形態
講義
単位数
2単位
実務経験の有無
無
実務経験および科目との関連性
無
ねらい
①科目の性格
この科目は、児童教育学科の「学校教育実力養成分野の大学が独自に設定する科目」の選択科目である。児童生徒に対する情報活用能力の育成指導の方法、学校図書館を活用した学習指導を展開する教員への支援のあり方などの習得を目標とする。
②科目の概要
学習指導と学校図書館の関わりを中心に、児童生徒の情報活用能力育成のための基本と実践例を論じる。また発達段階に応じた学校図書館メディアの選択や授業支援のあり方について取り上げ、授業づくりをサポートする司書教諭の役割と任務、学校司書との連携について、具体的な理解を図る。
③授業の方法（ALを含む）
テーマに沿って解説し、調べたり話し合ったりしながら理解を深める。
リアクションペーパー／レポート／グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション
④到達目標
到達目標１ 学習活動における学校図書館の役割と機能を説明できる。
到達目標２ 情報活用能力の育成を図るスキルを理解し自分のレポートで活用できる。 到達目標３ 授業の展開に寄与するための発達段階に応じた学校図書館メディアの活用方法を説明できる。 到達目標４ 学校図書館を効果的に活用した探究学習の展開方法を考えることができる。 ⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）
EB②-2 校務運営
第１回
事前学習
「学校図書館法」に目を通しておく。
90分
授業内容
教育課程と学校図書館 情報リテラシー教育 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第２回
授業内容
探究的な学習と情報活用能力の育成① テーマ設定 【リアクションペーパー】【グループワーク】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第３回
授業内容
探究的な学習と情報活用能力の育成② 情報収集 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第４回
授業内容
探究的な学習と情報活用能力の育成③ 整理・分析 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第５回
授業内容
探究的な学習と情報活用能力の育成④ まとめ 【リアクションペーパー】【グループワーク】【レポート】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】調べたことをまとめ、発表の準備をする。 180分
第６回
授業内容
探究的な学習と情報活用能力の育成⑤ 発表と相互評価 【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第７回
授業内容
教育活動における学校図書館活用① 学校司書との協働 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第８回
授業内容
教育活動における学校図書館活用② 情報メディアの種類と発達段階に応じた活用 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第９回
授業内容
教育活動における学校図書館活用③ 学習活動を支援する情報サービス 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第１０回
授業内容
教育活動における学校図書館活用① 教科 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第１１回
授業内容
教育活動における学校図書館活用② 総合・特別活動・他 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】 授業に関する資料を指示するので読んでおく。 180分
第１２回
授業内容
学校図書館を活用した授業づくり ①計画 【リアクションペーパー】【グループワーク】【レポート】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】学校図書館を活用した授業の案を考えておく。 180分
第１３回
授業内容
学校図書館を活用した授業づくり ②意見交換 【リアクションペーパー】【ディスカッション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】学校図書館を活用した授業の案をレポートをまとめ、発表の準備をする。 180分
第１４回
授業内容
学校図書館を活用した授業づくり ③発表と相互評価 【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】授業で扱った内容を見直し、理解が不十分な内容については、次回授業までの質問項目として整理しておく。
【次回事前予習】これまでの授業内容や資料を復習する。 180分
第１５回
授業内容
まとめ
事後学習
全授業のまとめのフィードバック内容を復習する。
180分
フィードバック
毎授業に提出する課題の中から優れた部分や必要な部分など具体的にコメントし、質疑に返答して学習理解を深められるようにする。
評価方法および評価の基準
各授業回に指示する課題(40%) レポート(60%)で評価し、６０点以上を合格とする。
到達目標１ 課題提出（10%/40%) レポート(15%/60%) 到達目標２ 課題提出（10%/40%) レポート(15%/60%) 到達目標３ 課題提出（10%/40%) レポート(15%/60%) 到達目標４ 課題提出（10%/40%) レポート(15%/60%) 教科書
書名
著者
出版社
ISBN
備考
使用しない。資料を配布する。
推薦書・参考文献
放送大学教材『改訂新版 学習指導とと学校図書館』堀川照代 塩谷京子 一般財団法人 放送大学教育振興会
『司書教諭・学校司書のための 学校図書館必携 理論と実践 新訂版』 公益社団法人全国学校図書館協議会 悠光堂 『「学校図書館ガイドライン」活用ハンドブック 解説編』 堀川照代 公益社団法人全国学校図書館協議会 悠光堂 『「学校図書館ガイドライン」活用ハンドブック 実践編』 堀川照代 公益社団法人全国学校図書館協議会 悠光堂 『図書館で調べ学習をやってみよう！子どもはハテナでぐんぐん育つ 指導法と実践例』 調べ学習研究会「調之森」 岩崎書店 履修上の助言、教員からのメッセージ
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