シラバス情報
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教員名 ： 稲田 朋晃
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科目名
総合日本語Ⅱｂ
担当教員名
稲田 朋晃
ナンバリング
NEi2048
学科
2021年度 大学 社情デザイン学部 社情デザイン学科 2年
学年
2年
開講期
2022年度後期
授業形態
演習
単位数
1.00単位
実務経験の有無
無
実務経験および科目との関連性
無
ねらい
①科目の性格
本科目は、共通科目の「日本語科目（非母語者向）」領域の選択科目である。日本語学修プログラム（留学生向け）の必修科目にあたる。
②科目の概要
読む・書く・聞く・話すの４技能を統合的に発展させるための「総合日本語」科目である。多様な読み手や聞き手に合わせて適切な表現を選びながら効果的にコミュニケーションをとれる力を養成する。CEFRのB2レベルの定着を目指す。（B2：自分の専門分野の技術的な議論も含めて、抽象的かつ具体的な話題の複雑なテクストの主要な内容を理解できる。）
③授業の方法（ALを含む）
本科目では、知識を得るだけでなく、「調査」→「情報の整理」→「プレゼンテーション」→「振り返り」というサイクルを繰り返しながら、日本語力および自律的な学びの姿勢を養う。グループワークなどを通した、互恵的な学びも重視する。
リアクションペーパー／レポート／グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション
④到達目標
（１）現代の社会的事象についての記事や報告が読める。
（２）社会的な事象について、口頭で詳細な説明をすることができる。 （３）社会的な事象について、明瞭で詳細な文章を書くことができる。 ⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）
NE①-1 読み解く力／NE②-2 話し合う力／NE⑦-5 日本語運用能力
第１回
事前学習
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。
180分
授業内容
トピック「仕事への意識」読解【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第２回
授業内容
トピック「仕事への意識」発表 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第３回
授業内容
トピック「仕事への意識」発表 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第４回
授業内容
トピック「仕事への意識」フィードバック 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第５回
授業内容
トピック「若者の感性」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第６回
授業内容
トピック「若者の感性」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第７回
授業内容
トピック「若者の感性」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第８回
授業内容
トピック「若者の感性」発表 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第９回
授業内容
トピック「若者の感性」発表 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１０回
授業内容
トピック「若者の感性」フィードバック 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１１回
授業内容
トピック「子どもと教育」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１２回
授業内容
トピック「子どもと教育」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１３回
授業内容
トピック「子どもと教育」読解 【グループワーク】【リアクションペーパー】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１４回
授業内容
トピック「子どもと教育」発表 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習・次回事前学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
【事前学習】パワーポイントのスライドに目を通し、理解できない部分について調べ、A4用紙１枚程度にまとめる。 180分
第１５回
授業内容
トピック「子どもと教育」発表とフィードバック 【グループワーク】【リアクションペーパー】【プレゼンテーション】
事後学習
【事後学習】教員が用意した Google Form に授業中に気づいたこと、理解できなかった点などを書き込む。理解できなかった点について、参考書等で調べる。
180分
フィードバック
Google Form への書き込みの中に全体で共有するべき事項があれば、次の授業で共有する。各自が提出した課題は、添削し、フィードバックを与える。
評価方法および評価の基準
授業への取り組み30点、課題への取り組み70点とし、総合評価60点以上を合格とする。
到達目標１ 授業への取り組み10/30点、課題への取り組み20/70点 到達目標２ 授業への取り組み10/30点、課題への取り組み30/70点 到達目標３ 授業への取り組み10/30点、課題への取り組み20/70点 教科書
書名
著者
出版社
ISBN
備考
日本への招待 第２版
近藤安月子ほか
東京大学出版会
978-4-13-082011-0
推薦書・参考文献
特になし
履修上の助言、教員からのメッセージ
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