21世紀型の教育 2Aクラス｜シラバス情報

シラバス情報

教員名：狩野　浩二

科目名

21世紀型の教育 2Aクラス

担当教員名

狩野　浩二

ナンバリング

NEd1029

学科

2021年度大学社情デザイン学部社情デザイン学科 2年

学年

2年

開講期

2022年度後期

授業形態

講義

単位数

2.00単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無し

ねらい

①科目の性格

共通教育における選択科目である。

②科目の概要

幅広く教育について考える講義です。これからの時代に生きる学生の皆さんの道標になるような講義を目指します。

③授業の方法（ALを含む）

講義では、なるべく皆さんの声を反映させたいと考えています。講義が中心となりますが、疑問に思うことをその都度出していただいたり、こちらからの問いかけにこたえていただければと思います。

レポート

④到達目標

・これまで私たちが蓄えてきた人類の知恵としての教育について深く考えることができる。
・これからの時代における教育の課題に気づき、それへの対処法を考えることができる。
・学生として学ぶことについての意味や意義を深く考えることができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

NE①-5　論理的に表現する力／NE⑥-3　グローバルマインド／NE⑥-4　未来を創造する力

第１回

事前学習

幅広く教育に関する時事問題に関心をもち、情報を収集する。

90分

授業内容

イントロダクション　学力問題をめぐって—到達度評価研究の現在

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第２回

授業内容

中等教育、とくに中学校における子どもの自立と将来

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第３回

授業内容

生活と学習の結合に関する教育実践に学ぶ

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第４回

授業内容

『赤い鳥』投稿綴方欄にみる子ども

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第５回

授業内容

子ども文化の発生と展開

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第６回

授業内容

「私の子ども時代」連載における沖縄の女性たちの生き方

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第７回

授業内容

ことば教育の何が問題なのか

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第８回

授業内容

島小研究とモノグラフ

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第９回

授業内容

教育研究者大田堯の生き方と学問

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１０回

授業内容

沖縄第三土曜の会における教師たち

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１１回

授業内容

中教審と教育政策

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１２回

授業内容

鹿児島子ども研究センターの役割と地域社会

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１３回

授業内容

ふるさと支援隊の取り組みと学生の学修

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１４回

授業内容

これからの時代の教師と子ども

事後学習・次回事前学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。
次回講義のために、新聞や雑誌、ウエブサイトなどの情報を手がかりに、現代社会における教育の課題を析出してみる。

180分

第１５回

授業内容

まとめ　ふたたび教育ということばについて考える

事後学習

講義を振り返り、疑問点を析出し、みずから追究してみる。

90分

フィードバック

講義中に受講生の皆さんの声に耳を傾けます。

評価方法および評価の基準

最終的なレポートにより、到達目標（各割合参照）への接近、もしくは、超越状況を判断し、60点以上を合格とします。
・これまで私たちが蓄えてきた人類の知恵としての教育について深く考えることができる。レポート40％
・これからの時代における教育の課題に気づき、それへの対処法を考えることができる。レポート30％
・学生として学ぶことについての意味や意義を深く考えることができる。レポート30％

教科書

推薦書・参考文献

藤原書店『大田堯自撰集成』全4巻、補巻1巻
国土社『斎藤喜博全集』第Ⅰ期、第Ⅱ期
その他、教室でご紹介いたします。

履修上の助言、教員からのメッセージ

共通教育科目です。新入生から四年生まで履修の機会は、複数あります。あせらずに履修しましょう。