保育実習総論Ⅰ

向井　美穂、上垣内　伸子、横井　紘子、桶田　ゆかり、潮谷　恵美、鈴木　晴子、権　明愛、金　允貞、土屋　由、曽野　麻紀

EAh3067

2021年度 大学 教育人文学部 幼児教育学科 3年

3年

2022年度前期、2022年度後期

演習

2.00単位

有

実務経験のある専任教員は、その経験や知見を生かした実習指導を行う。また、実習指導講師の保育経験と保育現場での実習指導の実績を活かし、専門的な学びが得られるように促し、実習に向けての意欲を高める。

幼児教育学科の専門科目「フィールドワーク（実習）」に位置づけられており、保育士資格取得希望者を対象とした必修科目である。本科目は「保育実習Ⅰ（保育所）「保育実習Ⅰ（施設）」履修者の実習事前事後指導を目的とする。「保育実習Ⅰ（保育所）」「保育実習Ⅰ（施設）」を同時履修すること。なお、幼稚園教員免許状のみの取得を希望する学生についても、内容について共通事項があるため、履修、受講すること。

保育実習Ⅰ（保育所）、保育実習Ⅰ（施設）に示される目的を達成するための事前・事後指導が中心となる。事前学習においては、実習の意義や目的を理解し、子どもや利用者の人権やプライバシーの保護、守秘義務など、実習に際しての必要事項、心構えを理解する。事後学習においては、グループディスカッション等を通して実習体験を共有し、4年次の実習に向けて自己の課題を明確にする。

授業資料や課題はUNIPAにあらかじめ格納、公開し、事前準備が出来るようにする。課題学習、グループワーク、グループディスカッション、ロールプレイ等多様な方法で理解を深め、実習事前、事後学習を行う。

リアクションペーパー／レポート／グループワーク／ディスカッション／ロールプレイ・模擬授業／創作、制作

1．保育実習の意義・目的を理解する。
2．実習の内容を理解し、自らの課題を明確にする。
3．実習施設における子どもの人権と最善の利益の考慮、プライバシーの保護と守秘義務等について理解する。
4．実習の計画、実践、観察、記録、評価の方法や内容について具体的に理解する。
5．実習の事後指導を通して、実習の総括と自己評価を行い、新たな課題や学習目標を明確にする。

EA①-4　指導案作成・実践／EA②-3　保育者の思考・判断／EA③-5　問題意識、解決に取り組む姿勢

本科目は以下の内容について学び、実習事前学習及び事後学習を行うこととする。なお、具体的な時期等については、3年次の実習時期と連動するため、初回の授業時に提示する。

第１回目　全体オリエンテーション
第２回目以降
１．保育実習Ⅰ（保育所・施設）について（実習の意義、目的等）
２．実習施設（保育所・施設）の理解
３．子どもの発達と保育実践
４．保育の記録と実習日誌
５．部分実習および指導計画の立案
６．実習課題と実習計画
７．実習オリエンテーションの受け方
８．実習準備の確認
９．実習の振り返り・実習体験の共有
１０．今後の課題の明確化

【授業前の学習】UNIPAに格納、公開された資料を確認し、課題に取り組む。（平均45分）
【授業後の学習】授業資料及びノートを読み返し、確認する。授業で示された課題に取り組む。（平均45分）

毎授業の最後に内容に関する質疑に応答し、理解を深められるようにする。提出された課題は内容を確認し、翌週以降の授業で全体講評と共に返却する。必要に応じて、個別指導、個別面談を行う。

授業への参加状況（50％）、課題提出状況及び内容（50％）とし、総合評価60点以上を合格とする。
到達目標1．授業への参加状況（10/50）、課題提出状況及び内容（10/50）
到達目標2．授業への参加状況（10/50）、課題提出状況及び内容（10/50）
到達目標3．授業への参加状況（10/50）、課題提出状況及び内容（10/50）
到達目標4．授業への参加状況（10/50）、課題提出状況及び内容（10/50）
到達目標5．授業への参加状況（10/50）、課題提出状況及び内容（10/50）

実習の手引き

十文字学園女子大学教育人文学部幼児教育学科

2020年度

必要に応じて適宜参考文献等を指示する。
幼稚園教育要領解説、保育所保育指針解説書、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説は、いずれも授業時に持参すること。

3年次の実習配属、実習実施時期に応じて授業を進める。授業での連絡、資料、UNIPAやメール等での連絡を常に確認すること。
「保育実習総論Ⅰ」「保育実習Ⅰ（保育所）」「保育実習Ⅰ（施設）」が全て履修されていることが、4年次の「保育実習総論Ⅱ」「保育実習Ⅱ」（同時履修）（もしくは「保育実習総論Ⅲ」「保育実習Ⅲ」（同時履修）の選択）履修要件となるため、保育士資格取得希望者はしっかり取り組むこと。