入門ゼミナール EA17クラス

科目名

入門ゼミナール EA17クラス

担当教員名

渡邊　孝枝

ナンバリング

NEa0001

学科

2021年度大学人間生活学部食物栄養学科 1年

学年

1年

開講期

2022年度前期

授業形態

講義

単位数

2.00単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無

ねらい

①科目の性格

共通科目の「ゼミナール」に位置づけられている卒業必修科目として、大学における学びの土台となる力を培い、学びの基本的姿勢を確立することを、全体講義および仲間とのグループ活動を通して追求していく。
幼児教育学科が、保育者を志向する学生の皆さんに求める「学びの基本的姿勢」とは、「感じて考えて行動する」ことであり、共感性、自律性および実践力の涵養を図る。
更に、保育者の知のあり方とされる「仲間とのコミュニケーションの中で発揮される知性」（communicapable intelligence）の獲得を目指す。

②科目の概要

全体講義では、1年生が大学生活を送る上でおさえておく必要な事柄について、指導や連絡を行う。
グループ活動では、初めて出会う仲間という「異」なるものとの交流と相互理解を図りながら、グループごとにテーマを設定し、活動の計画を作成し、実践する。
グループ活動を通して、差異性とともに共通性も認識できるような、多面的なものの見方ができるようにする。

③授業の方法（ALを含む）

本科目では、全体講義（履修、教職カルテ、図書館ガイダンス、礼法講座等）、上級学年との交流会、グループワーク（課題設定、ディスカッション、調査、プレゼンテーションやレポートの作成）など、多様な形態の学習（アクティブラーニング）をすすめる。1年生の皆さんの主体的で能動的な参加を望む。

グループワーク／ディスカッション／プレゼンテーション／レポート（表現）／フィールドワーク

④到達目標

１．保育者養成を主たる目的とする幼児教育学科の教育理念、教育方法、教育課程を理解して、自分自身が目指す保育者像と4年間の学習プランを設定し、それを説明することができる。
２．「異」なるものとの交流と相互理解を基本テーマとしてグループでの取り組み課題を決め、具体的な活動計画を作成して、仲間と協力して実行することができる。
３．学生として社会や他者と交流する上で必要な知識、技能、態度を習得し、それを活用して行動することができる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

NE①-1　読み解く力／NE①-2　書き表す力／NE②-1　他者を思う力

第１回

事前学習

シラバスを事前に確認しておく。
「履修の手引き」と「学生生活の手引き」等授業オリエンテーションに関する資料を事前に確認しておく。

90分

授業内容

授業オリエンテーション、入門ゼミナールのグループ決めとグループ活動教員との顔合わせ

事後学習・次回事前学習

「履修の手引き」と「学生生活の手引き」をよく読んでおく。

180分

第２回

授業内容

ノート・テイキング、学生生活に関するガイダンス
【持ち物】履修の手引き、学生生活の手引き、HANAMIZUKI

事後学習・次回事前学習

授業内容を踏まえて、学生生活に関する作業を各自行う。
授業時の指示に従い、次回の授業準備を行う。

180分

第３回

授業内容

幼児教育学科新入生歓迎会（２年、４年、学科全教員）

事後学習・次回事前学習

授業内容を踏まえて、学生生活に関する作業を各自行う。
授業時の指示に従い、次回の授業準備を行う。

180分

第４回

授業内容

個人調書の作成や教職カルテに関する説明
【持ち物】履修の手引き、学びのハンドブック、実習の手引き、黒ペン、写真1枚（3×4㎝、写真の切り抜き、受験時仕様も可）

事後学習・次回事前学習

個人調書を作成し、提出する。
教職カルテを入力する。
授業時の指示に従い、次回の授業準備を行う。

180分

第５回

授業内容

教職カルテの面談ー1
（場所等はグループ教員の指示に従う）
【持ち物】入力済み教職カルテのprintout　2部

事後学習・次回事前学習

面談内容に沿って適宜自己課題に取り組む。
授業時の指示に従い、次回の授業準備を行う。

180分

第６回

授業内容

教職カルテの面談ー２
（場所等はグループ教員の指示に従う）
【持ち物】入力済み教職カルテのprintout　2部

事後学習・次回事前学習