シラバス情報
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教員名 ： 藤山 新
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科目名
スポーツ社会学（スポーツ経営管理学を含む）
担当教員名
藤山 新
ナンバリング
NAb2055
学科
2021年度 大学 人間生活学部 健康栄養学科 2年
学年
2年
開講期
2022年度後期
授業形態
講義
単位数
2.00単位
実務経験の有無
無
実務経験および科目との関連性
無
ねらい
①科目の性格
本科目は、健康栄養学科の専門科目「健康運動領域」に該当する卒業要件選択科目です。「スポーツ」と「社会」との関連に着目して、スポーツにまつわるさまざまな現象や課題について考えていきます。
②科目の概要
スポーツが社会を構成するひとつの要素であり、それゆえに社会とは無関係に存在するものではなく、社会に影響を与え、また社会から影響を受けているという前提の下、メディアや学校教育、政治、経済、ポップカルチャー、ジェンダーなどとの関係からスポーツを捉えます。
③授業の方法（ALを含む）
講義を中心としますが、受講者数やテーマによっては、受講者同士のグループディスカッションを行うことも予定しています。また、リアクションペーパーによる理解度の確認を数回実施する予定です。
ミニテスト／リアクションペーパー／レポート／ディスカッション
④到達目標
【到達目標（＝学修目標）】
１．スポーツと社会との関係性に自覚的になる ２．スポーツを多面的に捉え、考えることができる ３．現代のスポーツが抱える諸課題に関心を持ち、理解する ⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）
NA①-2 健康づくりに関する専門的知見の実践／NA②-3 相互理解と自己表現／NA③-2 問題の把握、解決策の立案
第１回
事前学習
１．事前に UNIVERSAL PASSPORT でシラバスを確認する｡
２．事前に UNIVERSAL PASSPORT で配付した資料に目を通す。 ３．「スポーツ」の定義について、自分なりに考える。 180分
授業内容
スポーツ社会学の射程：
イントロダクション・スポーツとは何か・社会からみたスポーツ・近代スポーツの変容 など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．WEBで『男女共同参画白書平成30年版』の「特集 スポーツにおける女性の活躍と男女の健康支援」を参照し、スポーツとジェンダーに関する課題や政策を概観する。 180分
第２回
授業内容
スポーツとジェンダー：
スポーツと男らしさの結びつき・スポーツ・ジェンダー研究という世界・オリンピック・パラリンピックをジェンダーの視点で見てみる など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．自分や身近な人が、スポーツに関する情報をどういった媒体から得ているかを考える。 180分
第３回
授業内容
メディアとスポーツ：
メディアとスポーツの現在・メディアとスポーツの相互関係・メディアとスポーツの未来予想図 など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．スケートボードやスノーボードに付随する、いわゆる「ストリートカルチャー」の特徴について調べる。 180分
第４回
授業内容
ポップカルチャーとスポーツ：
マンガ・映画に描かれるスポーツ・ストリートスポーツやXゲームズの競技化・eスポーツというムーブメント など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．「どういった競技が、どういった描かれ方をしているか」という点に注目しながら、スポーツに関する映画を1本観賞する。 ２．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．「Sports for All」という考え方について、その理念と特徴を調べる。 180分
第５回
授業内容
地域社会とスポーツ：
体育と生涯スポーツ・スポーツによるまちづくり・地域スポーツクラブ など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．映画『東京オリンピック』（1965年、市川崑監督）について、どのような作品か、公開当時どのような反応があったのかを調べる。 180分
第６回
授業内容
日本のスポーツ文化：
近代的民俗スポーツとしての駅伝・グローバル化する相撲のコンフリクト など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．スポーツ新聞のWEBサイトを閲覧し、男女のアスリートの描写にどういった差異があるか考える。 180分
第７回
授業内容
メディとスポーツとジェンダーと：
メディアによるジェンダー・イメージの構築とその変容・メディアとスポーツとジェンダーの望ましい関係のために など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示したトニー・ブルースの１５のルールなどを用いて、実際の女性アスリートの報道を分析的に見直す。 ２．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．学校の部活動に関する近年の報道を調べ、どのような課題があるかを把握する。 180分
第８回
授業内容
スポーツと教育：
学校体育に多様性を・部活にまつわるエトセトラ・外部指導者の意義 など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．大学スポーツ協会（UNIVAS）オフィシャルサイト https://www.univas.jp/ を閲覧し、その概要を把握する。 180分
第９回
授業内容
学生スポーツのあり方とその未来：
日本版NCAAの明日はどっちだ・教育の一環としての学生スポーツとは など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．1984年に開催されたロサンゼルス・オリンピックの特徴について調べる。 180分
第１０回
授業内容
商品としてのスポーツ、産業としてのスポーツ：
スポーツの商品化・転機としてのロス五輪・スポーツ産業の未来を考える 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．1984年に開催されたロサンゼルス・オリンピックに影響を与えた政治的背景について、授業内容を踏まえて復習する。 ２．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．レッドブルとエクストリーム・スポーツとの関係について調べる。 180分
第１１回
授業内容
スポーツ・ビジネス論：
経営という視点でスポーツを捉えるということ・スポーツ企業としてのRedBull など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．動画Channel 4 Paralympics - Meet the Superhumans https://www.youtube.com/watch?v=tuAPPeRg3Nw を視聴し、動画の意図を考える。 180分
第１２回
授業内容
障がい者スポーツをめぐって：
パラアスリートは「スーパーヒューマン」か?・パラリンピックとオリンピックの境界線・日常的な障がい者スポーツ環境の整備を など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．特に子どものスポーツ指導における暴言・暴力について、どのような事例があったのかをWEBなどで調べる。 180分
第１３回
授業内容
スポーツと倫理の悩ましい関係：
ドーピングをめぐって・スポーツ・インテグリティという概念・スポーツ指導における暴力 など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．2021年に開催された東京オリンピックにおけるセクシュアル・マイノリティに関する報道を検索し、情報を整理する。 180分
第１４回
授業内容
スポーツとセクシュアル・マイノリティ：
問題の所在と世界的動向・東京オリパラで何が起こったのか など 事後学習・次回事前学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 【次回事前学習】 １．特に陸上競技におけるアスリートの盗撮問題について調べる。 180分
第１５回
授業内容
スポーツにおける人権のあり方：
トランスジェンダー・アスリートの競技参加をめぐって・アスリートの盗撮問題 など 事後学習
【事後学習】
１．授業内で示す参考資料を参照し、授業内容を復習する。 180分
フィードバック
１．授業内で記入するリアクションペーパーについて、フィードバックを行う場合があります。
２．授業に関する質問については、随時対応します。 評価方法および評価の基準
【評価方法】リアクションペーパーと定期試験
【割合】リアクションペーパー30% 定期試験70% 【基準】 １．スポーツと社会との関係性に着目できているか リアクションペーパー30％ 定期試験70% 全体の30％ ２．スポーツを多面的に捉え、考えることができているか リアクションペーパー30％ 定期試験70% 全体の30％ ３．現代のスポーツが抱える諸課題に関心を持ち、理解しているか リアクションペーパー30％ 定期試験70% 全体の40％ 教科書
書名
著者
出版社
ISBN
備考
特に指定しない
推薦書・参考文献
井上俊、菊幸一（2020）『よくわかるスポーツ文化論［改訂版］』ISBN-13 978-4623088393
履修上の助言、教員からのメッセージ
授業に際しては、毎回ハンドアウトを配布します。空欄になっている箇所を埋めることで資料として完成します。また、別途ノートなどを用意して、自身の考えや意見、気になったことなどをメモしておくと、より有意義な授業になります。
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