生活支援技術展開Ⅰ ｜シラバス情報

科目名

生活支援技術展開Ⅰ

担当教員名

菅野　清子

ナンバリング

NDc2035

学科

2021年度大学人間生活学部人間福祉学科社福・介護コース 2年

学年

2年

開講期

2022年度前期

授業形態

演習

単位数

1.00単位

実務経験の有無

無

実務経験および科目との関連性

無

ねらい

①科目の性格

本科目は、福祉の現場において、支援を必要とする人々の、生活の質の向上を理解し共有する。また、社会福祉学を基礎とする生活支援のための、援助技術や知識を身につけられるようにするものである。介護の資格取得に必要な、必修科目である。

②科目の概要

生活支援の技術を学ぶために必要な、話し方や声のかけ方など、実際にグループワークを通して、演習しながら進めていくことが中心となる。
手先の技術だけではない、こころが穏やかになる、おもてなしの技術もこの科目で習得したい。

③授業の方法（ALを含む）

コミュニケーション力を高めるために、毎回アイスブレーキングの演習を実施。表現活動の演習技術を取り入れながら、人前でできるよう、グループワークを中心に進めていく。常に、介護の現場をイメージした雰囲気作りで展開していきたい。
具体的には
①身体の機能に合った、健康や運動支援
②コミュニケーションを介した、レクリエーション支援
③脳トレやボイストレーニングなどの機能を活性化する支援
④芸術など、作品づくりなど　喜びを支援

リアクションペーパー／実技、実験／レポート／グループワーク／プレゼンテーション／ロールプレイ・模擬授業／創作、制作

④到達目標

①対象者一人ひとりの生活支援のあり方について理解し、ホスピタリティを持った配慮で接することができる。
②小集団の交流を活かした、レクリエーション活動の支援を理解し、楽しい時間を提供できる。
③対象者と環境に合わせた、レクリエーション活動のプログラムを作成できる。

⑤ディプロマ・ポリシーとの関係（右の資質・能力を育成することを目的とする）

KD②-1　事実や支援の効果についての実証及び理解

第１回

事前学習

「生活支援」について調べ、A４用紙１枚にまとめておく。

45分

授業内容

オリエンテーション　アイスブレーキング　この授業の科目について、調べたことを共有しながら、進め方について確認する。

事後学習・次回事前学習

【事後学習】①体験したアイスブレーキングの復習と、ふりかえりによる質問項目をまとめておく。
【次回事前学習】①配布したアイスブレーキングの資料に目を通し、実際にやってみる。

45分

第２回

授業内容

対象者と支援者との交流を心地よくするための、態度や声掛けの実践【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】授業で実践した内容をふりかえり、アイスブレーキングの復習を実践。課題や質問を整理しておく。
【次回事前学習】テキストや資料を配布した場合は、指定のあった項目に目を通し、確認事項がある場合は、整理しておく。

45分

第３回

授業内容

アイスブレーキングの演習

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、特にアイスブレーキングは、人前でもできるようにしておく。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】通所施設について調べ、特徴や過ごし方などをA４用紙１枚にまとめておく。配布資料に目を通しておく。

45分

第４回

授業内容

集団で楽しむレクリエーション活動　①通所施設（デイサービス　介護老人保健施設）での展開【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、特にアイスブレーキングは、人前でもできるようにしておく。ポイントや質問、課題等は整理をし、ファイリングをしておく。
【次回事前学習】入所、入居施設について、調べておく。特徴や過ごし方などをA４用紙１枚にまとめておく。

45分

第５回

授業内容

個人で楽しむレクリエーション活動　②入所、入居施設での展開【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、特にアイスブレーキングは、人前でもできるようにしておく。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】認知症グループホームについて、調べておく。特徴や過ごし方などをA４用紙１枚にまとめておく。

45分

第６回

授業内容

動機付けに用いやすい１対１のレクリエーション活動　認知症グループホームにおける支援展開　【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、自己分析を行い、A4用紙１枚にまとめておく。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】テキストの指定項目に目を通しておく。

45分

第７回

授業内容

小集団の交流を活かした、レクリエーション活動の展開。CSSプロセスの効果。【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容をふりかえり、CSSプロセスに効果のある言葉を整理してみる。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】レクリエーション活動に使えそうな歌を調べ、書き出してみる。

45分

第８回

授業内容

小集団の力を引き出し、みんなで楽しむ音楽、健康レクリエーション【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、特に歌は、楽譜を見なくても歌えるようにしておく。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】指定された教材準備　テーマ「手作りのレクリエーション」

45分

第９回

授業内容

手作りのものや、身近なものを使ったレクリエーション活動の展開【演習】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】本日のふりかえりと、演習した内容を復習し、ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】テキストの提示された項目に目を通しておく。

45分

第１０回

授業内容

対象者と現場に合わせたレクリエーション活動のアレンジ①　分析とプログラム作成　【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容のふりかえりと、自己分析　
【次回事前学習】課題に従ってまとめる

45分

第１１回

授業内容

対象者と現場に合わせたレクリエーション活動のアレンジ②　分析とプログラム作成　【グループワーク】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】演習した内容を復習し、特にアイスブレーキングは、人前でもできるようにしておく。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】指示した項目に目を通しておく。

45分

第１２回

授業内容

グループワークで作成したプログラムに従って、レクリエーションを提供する。【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】チームワークや自己分析をして、A4用紙１枚にまとめる。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】指示された課題にについて、まとめておく。

45分

第１３回

授業内容

グループワークで作成したプログラムに従って、レクリエーションを提供する。【プレゼンテーション】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】チームワークや自己分析をして、A4用紙１枚にまとめる。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】実技試験のための準備

45分

第１４回

授業内容

各自が得意とする、アイスブレーキングを提供する。【実技試験】

事後学習・次回事前学習

【事後学習】プレゼンテーションの内容をふりかえりまとめる。ポイントや質問、課題等は整理しておく。
【次回事前学習】実技試験のための準備

45分

第１５回

授業内容

各自が得意とする、アイスブレーキングを提供する。【実技試験】
まとめとフィードバック

事後学習

【事後学習】演習した内容を復習し、資料はファイリングをするなど、整理しておく。

45分

フィードバック

指示した課題等の、質問や疑問等は、授業内または、翌週にコメントする。

評価方法および評価の基準

各授業回に指示する課題や、レポートへの取り組み（40％）と、演習及び実技（60％）で評価し、60点以上を合格とする。
到達目標①　60%中30％
到達目標②　60%中30％
到達目標③　40%中20％

教科書

書名

著者

出版社

ISBN

備考

よくわかる福祉レクリエーションサービス実施マニュアル３　楽しさの追及を支えるための介入技術

公益財団法人　日本レクリエーション協会

978-４-931180-90-１

推薦書・参考文献

授業内で紹介する

履修上の助言、教員からのメッセージ

この科目は、常に介護現場を意識し、演習を中心に学修していきます。利用者さんに関わる支援者として、ふさわしい身だしなみやホスピタリティを求めます。
内容によっては、動きやすい服装等の指示が出る場合もありますので、日頃から心がけておきましょう。また、必要に応じて、廃品利用や文具等の準備が必要な場合もあります。
グループワークが多くなりますが、福祉の現場では、コミュニケーション力が求められますので、みなさんと、楽しい授業にして行きたいと思います。